SPACEDK · DAILY CLASSICS · 07:00 CST
每日经典书库
每天北京时间早上 7 点,从已经核实版本和权利状态的书籍中编成 500 条:保存完整语录、偈颂或故事,并把时代背景带回今天重新思考。
真实性规则:不采用无法定位到具体书籍版本的网络名言;每条均保存作品、作者/传统归属、译者、章节定位、来源修订号与权利说明。完整指一则自足的语录、偈颂、札记或故事,不等于复制整本仍受版权保护的现代书。
Dhammapada
Dhammapada · IX:125
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第301条《Dhammapada · Dhammapada · IX:125 · IX:125》可以这样理解:知道什么是对的,还要真的去做。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
《法句经》是巴利佛典中的偈颂汇编,形成经历了长期口传与编集,不能给每一偈指定一个可核实的现场事件。本页采用 Max Müller 1881 年英译;其词汇也反映十九世纪欧洲东方学背景,因此分析不把译词直接等同于今天的心理学或医学概念。
- 时代
- Ancient Indian Buddhist tradition; 1881 English translation
- 地区
- South Asia / United Kingdom edition
- 作品年代
- Ancient compilation of uncertain date; translation published 1881
- 版本
- Dhammapada, translated by F. Max Müller, Sacred Books of the East, Vol. X
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If a man offend a harmless, pure, and innocent person, the evil falls back upon that fool, like light dust thrown up against the wind.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXXXVIII. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §17
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第302条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §17》可以这样理解:事情会变化,我们可以慢慢想,再做选择。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XI – XIII
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[17] 'Numquid me crastina non fallit hora? fallit enim quod nescienti evenit.' Ego quid futurum sit nescio: quid fieri possit scio. Ex hoc nihil deprecabor, totum expecto: si quid remittitur, boni consulo. Fallit me hora si parcit, sed ne sic quidem fallit. Nam quemadmodum scio omnia accidere posse, sic scio et non utique casura; itaque secunda expecto, malis paratus sum.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXXXVIII. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §1
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第303条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §1》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XI – XIII
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[1] De liberalibus studiis quid sentiam scire desideras: nullum suspicio, nullum in bonis numero quod ad aes exit. Meritoria artificia sunt, hactenus utilia si praeparant ingenium, non detinent. Tamdiu enim istis inmorandum est quamdiu nihil animus agere maius potest; rudimenta sunt nostra, non opera.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXXXV. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §5
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第304条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §5》可以这样理解:每个人都会遇到难题,可以想清楚再行动。
可以这样做:先观察,再猜;找到新线索时,可以改变想法。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XI – XIII
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[5] 'Sic' inquit 'sapiens inperturbatus dicitur quomodo apyrina dicuntur non quibus nulla inest duritia granorum sed quibus minor.' Falsum est. Non enim deminutionem malorum in bono viro intellego sed vacationem; nulla debent esse, non parva; nam si ulla sunt, crescent et interim inpedient. Quomodo oculos maior et perfecta suffusio excaecat, sic modica turbat.
論語
衞靈公第十五 · 十五之三四
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第305条《論語 · 衞靈公第十五 · 十五之三四 · 十五之三四》可以这样理解:生命和时间都很珍贵。好好照顾自己,也珍惜身边的人。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
孔子生活在春秋末期诸侯竞争、礼制变化的环境中;《论语》由弟子及后学长期编集,并非现场逐字记录。本条按中文维基文库指定修订版保存,分析会区分古代规范理想与今天的平等、权利和制度条件。
- 时代
- 春秋末至战国编集 / late Spring and Autumn to Warring States compilation
- 地区
- 中国 / China
- 作品年代
- 约公元前5—3世纪逐步编集
- 版本
- 中文维基文库《論語》衞靈公第十五
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子曰:「民之於仁也,甚於水火。水火,吾見蹈而死者矣,未見蹈仁而死者也。」
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXXXVI. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §12
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第306条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §12》可以这样理解:真正的努力会让事情变好,不只是让自己看起来很忙。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XI – XIII
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[12] Quas nunc quorundam voces futuras credis? 'Non invideo Scipioni: vere in exilio vixit qui sic lavabatur.' Immo, si scias, non cotidie lavabatur; nam, ut aiunt qui priscos mores urbis tradiderunt, brachia et crura cotidie abluebant, quae scilicet sordes opere collegerant, ceterum toti nundinis lavabantur. Hoc loco dicet aliquis: 'liquet mihi inmundissimos fuisse'. Quid putas illos oluisse? militiam, laborem, virum. Postquam munda balnea inventa sunt, spurciores sunt.
Pensées
Pensées · Section I · 32
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第307条《Pensées · Pensées · Section ……32 · Section I · fragment 32》可以这样理解:学会一件事后,要练一练,也可以请人教你。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section I
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Il y a un certain modèle d’agrément et de beauté qui consiste en un certain rapport entre notre nature, faible ou forte, telle qu’elle est, et la chose qui nous plaît. Tout ce qui est formé sur ce modèle nous agrée : soit maison, chanson, discours, vers, prose, femme, oiseaux, rivières, arbres, chambres, habits, etc. Tout ce qui n’est point fait sur ce modèle déplaît à ceux qui ont le goût bon. Et, comme il y a un rapport parfait entre une chanson et une maison qui sont faites sur ce bon modèle, parce qu’elles ressemblent à ce modèle unique quoique chacune selon son genre, il y a de même un rapport parfait entre les choses faites sur le mauvais modèle. Ce n’est pas que le mauvais modèle soit unique, car il y en a une infinité ; mais chaque mauvais sonnet, par exemple, sur quelque faux modèle qu’il soit fait, ressemble parfaitement à une femme vêtue sur ce modèle. Rien ne fait mieux entendre combien un faux sonnet est ridicule que d’en considérer la nature et le modèle, et de s’imaginer ensuite une femme ou une maison faite sur ce modèle-là.
Pensées
Pensées · Section VII · 426
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第308条《Pensées · Pensées · Section ……· Section VII · fragment 426》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section VII
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La vraie nature étant perdue, tout devient sa nature ; comme, le véritable bien étant perdu, tout devient son véritable bien.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XII. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §8
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第309条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §8》可以这样理解:生命和时间都很珍贵。好好照顾自己,也珍惜身边的人。
可以这样做:做完一件事后,看看它有没有真的帮助到人。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber I
和大人一起核对完整原文
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[8] Itaque sic ordinandus est dies omnis tamquam cogat agmen et consummet atque expleat vitam. Pacuvius, qui Syriam usu suam fecit, cum vino et illis funebribus epulis sibi parentaverat, sic in cubiculum ferebatur a cena ut inter plausus exoletorum hoc ad symphoniam caneretur: 'bebiotai, bebiotai'.
Meditations
Meditations · Book 5, passage 8
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第310条《Meditations · Meditations · ……ok 5, passage 8 · book-5-p-8》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:做完一件事后,看看它有没有真的帮助到人。
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
马可·奥勒留在公元二世纪执政,面对边疆战争、帝国内部治理与安东尼瘟疫;《沉思录》是希腊文私人自省札记,单条的准确写作时间和地点常不能确定。这里采用 George Long 1862 年英文译本,古典斯多葛语汇与维多利亚时代译法都需要保留距离感。
- 时代
- Roman Empire, 2nd century CE; 1862 English translation
- 地区
- Roman Empire / United Kingdom edition
- 作品年代
- Original notes c. 170s CE; translation first published 1862
- 版本
- Standard Ebooks edition of George Long’s translation
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Just as we must understand when it is said, That Æsculapius prescribed to this man horse-exercise, or bathing in cold water or going without shoes; so we must understand it when it is said, That the nature of the universe prescribed to this man disease or mutilation or loss or anything else of the kind. For in the first case Prescribed means something like this: he prescribed this for this man as a thing adapted to procure health; and in the second case it means: That which happens to or suits every man is fixed in a manner for him suitably to his destiny. For this is what we mean when we say that things are suitable to us, as the workmen say of squared stones in walls or the pyramids, that they are suitable, when they fit them to one another in some kind of connection. For there is altogether one fitness, harmony. And as the universe is made up out of all bodies to be such a body as it is, so out of all existing causes necessity [destiny] is made up to be such a cause as it is. And even those who are completely ignorant understand what I mean, for they say, It [necessity, destiny] brought this to such a person.—This then was brought and this was prescribed to him. Let us then receive these things, as well as those which Æsculapius prescribes. Many as a matter of course even among his prescriptions are disagreeable, but we accept them in the hope of health. Let the perfecting and accomplishment of the things, which the common nature judges to be good, be judged by thee to be of the same kind as thy health. And so accept everything which happens, even if it seem disagreeable, because it leads to this, to the health of the universe and to the prosperity and felicity of Zeus [the universe]. For he would not have brought on any man what he has brought, if it were not useful for the whole. Neither does the nature of anything, whatever it may be, cause anything which is not suitable to that which is directed by it. For two reasons then it is right to be content with that which happens to thee; the one, because it was done for thee and prescribed for thee, and in a manner had reference to thee, originally from the most ancient causes spun with thy destiny; and the other, because even that which comes severally to every man is to the power which administers the universe a cause of felicity and perfection, nay even of its very continuance. For the integrity of the whole is mutilated, if thou cuttest off anything whatever from the conjunction and the continuity either of the parts or of the causes. And thou dost cut off, as far as it is in thy power, when thou art dissatisfied, and in a manner triest to put anything out of the way.
Pensées
Pensées · Section VII · 539
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第311条《Pensées · Pensées · Section ……· Section VII · fragment 539》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:把今天学到的一件事,讲给可信的大人听。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section VII
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Quelle différence entre un soldat et un chartreux, quant à l’obéissance ? car ils sont également obéissants et dépendants, et dans des exercices également pénibles. Mais le soldat espère toujours devenir maître, et ne le devient jamais, car les capitaines et princes mêmes sont toujours esclaves et dépendants ; mais il l’espère toujours, et travaille toujours à y venir ; au lieu que le chartreux fait vœu de n’être jamais que dépendant. Ainsi ils ne diffèrent pas dans la servitude perpétuelle, que tous deux ont toujours, mais dans l’espérance, que l’un a toujours, et l’autre jamais.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XLV. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §12
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第312条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §12》可以这样理解:生命和时间都很珍贵。好好照顾自己,也珍惜身边的人。
可以这样做:先观察,再猜;找到新线索时,可以改变想法。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber V
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[12] Quid ergo? non eo potius curam transferes, ut ostendas omnibus magno temporis impendio quaeri supervacua et multos transisse vitam dum vitae instrumenta conquirunt? Recognosce singulos, considera universos: nullius non vita spectat in crastinum.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XCIX. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §2
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第313条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §2》可以这样理解:学会一件事后,要练一练,也可以请人教你。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:这是一种读法,不是永远都对。遇到危险、欺负或身体不舒服,要马上告诉可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XVI
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[2] hi qui sibi lugere sumpserunt protinus castigentur et discant quasdam etiam lacrimarum ineptias esse.
Pensées
Pensées · Section III · 205
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第314条《Pensées · Pensées · Section ……· Section III · fragment 205》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:把今天学到的一件事,讲给可信的大人听。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section III
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Quand je considère la petite durée de ma vie, absorbée dans l’éternité précédente et suivante, le petit espace que je remplis et même que je vois, abîmé dans l’infinie immensité des espaces que j’ignore et qui m’ignorent, je m’effraie et m’étonne de me voir ici plutôt que là, car il n’y a point de raison pourquoi ici plutôt que là, pourquoi à présent plutôt que lors : qui m’y a mis ? par l’ordre et la conduite de qui ce lieu et ce temps a-t-il été destiné à moi ? Memoria hospitis unius diei prætereuntis.
Dhammapada
Dhammapada · XIV:184
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第315条《Dhammapada · Dhammapada · XIV:184 · XIV:184》可以这样理解:每个人都会遇到难题,可以想清楚再行动。
可以这样做:做完一件事后,看看它有没有真的帮助到人。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
《法句经》是巴利佛典中的偈颂汇编,形成经历了长期口传与编集,不能给每一偈指定一个可核实的现场事件。本页采用 Max Müller 1881 年英译;其词汇也反映十九世纪欧洲东方学背景,因此分析不把译词直接等同于今天的心理学或医学概念。
- 时代
- Ancient Indian Buddhist tradition; 1881 English translation
- 地区
- South Asia / United Kingdom edition
- 作品年代
- Ancient compilation of uncertain date; translation published 1881
- 版本
- Dhammapada, translated by F. Max Müller, Sacred Books of the East, Vol. X
和大人一起核对完整原文
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The Awakened call patience the highest penance, long-suffering the highest Nirvana; for he is not an anchorite (pravragita) who strikes others, he is not an ascetic (sramana) who insults others.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXIII. §8
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第316条《Epistulae morales ad Luciliu……. §8 · Liber VII · LXIII. §8》可以这样理解:朋友相处要真诚。别人不了解你时,先别急着生气。
可以这样做:把今天学到的一件事,讲给可信的大人听。
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber VII
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[8] Ideo amicis avide fruamur quia quamdiu contingere hoc possit incertum est. Cogitemus quam saepe illos reliquerimus in aliquam peregrinationem longinquam exituri, quam saepe eodem morantes loco non viderimus: intellegemus plus nos temporis in vivis perdidisse.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XCIV. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §10
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第317条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §10》可以这样理解:学会一件事后,要练一练,也可以请人教你。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XIV – XV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[10] Utrum deinde manifesta an dubia praecipies? Non desiderant manifesta monitorem, praecipienti dubia non creditur; supervacuum est ergo praecipere. Id adeo sic disce: si id mones quod obscurum est et ambiguum, probationibus adiuvandum erit; si probaturus es, illa per quae probas plus valent satisque per se sunt.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXXXVII. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §40
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第318条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §40》可以这样理解:话可以帮助人,也可能伤人。说之前要想一想。
可以这样做:做完一件事后,看看它有没有真的帮助到人。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XI – XIII
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[40] Facilius quod volo exprimerem, si Latinum verbum esset quo anuparxia significaretur. Hanc paupertati Antipater adsignat: ego non video quid aliud sit paupertas quam parvi possessio. De isto videbimus, si quando valde vacabit, quae sit divitiarum, quae paupertatis substantia; sed tunc quoque considerabimus numquid satius sit paupertatem permulcere, divitiis demere supercilium quam litigare de verbis, quasi iam de rebus iudicatum sit.
論語
陽貨第十七 · 十七之十八
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第319条《論語 · 陽貨第十七 · 十七之十八 · 十七之十八》可以这样理解:想要更多很正常,也要学会什么叫够用。
可以这样做:把今天学到的一件事,讲给可信的大人听。
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
孔子生活在春秋末期诸侯竞争、礼制变化的环境中;《论语》由弟子及后学长期编集,并非现场逐字记录。本条按中文维基文库指定修订版保存,分析会区分古代规范理想与今天的平等、权利和制度条件。
- 时代
- 春秋末至战国编集 / late Spring and Autumn to Warring States compilation
- 地区
- 中国 / China
- 作品年代
- 约公元前5—3世纪逐步编集
- 版本
- 中文维基文库《論語》陽貨第十七
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子曰:「惡紫之奪朱也,惡鄭聲之亂雅樂也,惡利口之覆邦家者。」
Pensées
Pensées · Section XI · 736
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第320条《Pensées · Pensées · Section …… · Section XI · fragment 736》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XI
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Prophéties. — Transfixerunt, Zach. XII, 10. Qu’il devait venir un libérateur qui écraserait la tête au démon, qui devait délivrer son peuple de ses péchés, ex omnibus iniquitatibus. Qu’il devait y avoir un Nouveau Testament, qui serait éternel. Qu’il devait y avoir une autre prêtrise selon l’ordre de Melchisédech ; que celle-là serait éternelle. Que le Christ devait être glorieux, puissant, fort, et néanmoins si misérable qu’il ne serait pas reconnu ; qu’on ne le prendrait point pour ce qu’il est ; qu’on le rebuterait, qu’on le tuerait ; que son peuple, qui l’aurait renié, ne serait plus son peuple ; que les idolâtres le recevraient, et auraient recours à lui ; qu’il quitterait Sion pour régner au centre de l’idolâtrie ; que néanmoins les Juifs subsisteraient toujours ; qu’il devait être de Juda, et quand il n’y aurait plus de roi.