SPACEDK · DAILY CLASSICS · 07:00 CST
每日经典书库
每天北京时间早上 7 点,从已经核实版本和权利状态的书籍中编成 500 条:保存完整语录、偈颂或故事,并把时代背景带回今天重新思考。
真实性规则:不采用无法定位到具体书籍版本的网络名言;每条均保存作品、作者/传统归属、译者、章节定位、来源修订号与权利说明。完整指一则自足的语录、偈颂、札记或故事,不等于复制整本仍受版权保护的现代书。
Pensées
Pensées · Section XIII · 829
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第381条《Pensées · Pensées · Section …… Section XIII · fragment 829》可以这样理解:生命和时间都很珍贵。好好照顾自己,也珍惜身边的人。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XIII
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Jésus-Christ dit que les Écritures témoignent de lui, mais il ne montre pas en quoi. Même les prophéties ne pouvaient pas prouver Jésus-Christ pendant sa vie ; et ainsi, on n’eût pas été coupable de ne pas croire en lui avant sa mort, si les miracles n’eussent pas suffi sans la doctrine. Or, ceux qui ne croyaient pas en lui, encore vivant, étaient pécheurs, comme il le dit lui-même, et sans excuse. Donc il fallait qu’ils eussent une démonstration à laquelle ils résistassent. Or, ils n’avaient pas la nôtre, mais seulement les miracles ; donc ils suffisent, quand la doctrine n’est pas contraire, et on doit y croire. Jehan, vii, 40. Contestation entre les juifs, comme entre les chrétiens aujourd’hui. Les uns croyaient en Jésus-Christ, les autres ne le croyaient pas, à cause des prophéties qui disaient qu’il devait naître de Bethléem. Ils devaient mieux prendre garde s’il n’en était pas, car ses miracles étant convaincants ; ils devaient bien s’assurer de ces prétendues contradictions de sa doctrine à l’Écriture ; et cette obscurité ne les excusait pas, mais les aveuglait. Ainsi ceux qui refusent de croire les miracles d’aujourd’hui, pour une prétendue contradiction chimérique, ne sont pas excusés. Le peuple qui croyait en lui sur ses miracles ; les pharisiens leur disaient : Ce peuple est maudit, qui ne sait pas la loi ; mais y a-t-il un prince ou un pharisien qui ait cru en lui ? car nous savons que nul prophète ne sort de Galilée. Nicodème répondit : Notre loi juge-t-elle un homme devant que de l’avoir ouï ?
Pensées
Pensées · Section XIV · 897
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第382条《Pensées · Pensées · Section ……· Section XIV · fragment 897》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XIV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Le serviteur ne sait ce que le maître fait, car le maître lui dit seulement l’action et non la fin ; et c’est pourquoi il s’y assujettit servilement et pèche souvent contre la fin. Mais Jésus-Christ nous a dit la fin. Et vous détruisez cette fin.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · CXI. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §5
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第383条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §5》可以这样理解:学会一件事后,要练一练,也可以请人教你。
可以这样做:把今天学到的一件事,讲给可信的大人听。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XIX
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[5] Nec te prohibuerim aliquando ista agere, sed tunc cum voles nihil agere. Hoc tamen habent in se pessimum: dulcedinem quandam sui faciunt et animum specie subtilitatis inductum tenent ac morantur, cum tanta rerum moles vocet, cum vix tota vita sufficiat ut hoc unum discas, vitam contemnere. 'Quid regere?' inquis. Secundum opus est; nam nemo illam bene rexit nisi qui contempserat. Vale.
Pensées
Pensées · Section VII · 528
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第384条《Pensées · Pensées · Section ……· Section VII · fragment 528》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:这是一种读法,不是永远都对。遇到危险、欺负或身体不舒服,要马上告诉可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section VII
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Jésus-Christ est un Dieu dont on s’approche sans orgueil, et sous lequel on s’abaisse sans désespoir.
Meditations
Meditations · Book 7, passage 29
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第385条《Meditations · Meditations · …… 7, passage 29 · book-7-p-29》可以这样理解:第一感觉不一定全对,可以停一下再想。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:这是一种读法,不是永远都对。遇到危险、欺负或身体不舒服,要马上告诉可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
马可·奥勒留在公元二世纪执政,面对边疆战争、帝国内部治理与安东尼瘟疫;《沉思录》是希腊文私人自省札记,单条的准确写作时间和地点常不能确定。这里采用 George Long 1862 年英文译本,古典斯多葛语汇与维多利亚时代译法都需要保留距离感。
- 时代
- Roman Empire, 2nd century CE; 1862 English translation
- 地区
- Roman Empire / United Kingdom edition
- 作品年代
- Original notes c. 170s CE; translation first published 1862
- 版本
- Standard Ebooks edition of George Long’s translation
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Direct thy attention to what is said. Let thy understanding enter into the things that are doing and the things which do them.
Pensées
Pensées · Section XIV · 951
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第386条《Pensées · Pensées · Section ……· Section XIV · fragment 951》可以这样理解:学会一件事后,要练一练,也可以请人教你。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XIV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
En la bulle Cum ex apostolatus officio par Paul IV, publiée en 1558 : « Nous ordonnons, statuons, décrétons, définissons qu’un et chacun de ceux qui se trouvent être fourvoyés ou être tombés en hérésie ou schisme, et de quelque qualité et condition qu’ils soient, laïques, ecclésiastiques, évêques, archevêques, patriarches, primats, cardinaux, comtes, marquis, ducs, rois et empereurs, outre les sentences et peines susdites, soient, par cela même, sans aucun ministère de droit ou de fait, privés en tout et pour tout perpétuellement de leurs ordres, évêchés, bénéfices, offices, royaume, empire, et incapables d’y rentrer jamais. « Délaissons iceux à la discrétion de la puissance séculière pour être punis ; n’accordons autre grâce à ceux qui poussés par une véritable pénitence reviendraient de leur erreur, sinon que, par la bénignité et clémence du Saint-Siège, ils soient estimés mériter d’être reclus en un monastère pour y faire perpétuelle pénitence au pain et à l’eau ; mais qu’ils demeurent toujours privés de toute dignité, ordre, prélature, comté, duché, royaume. Et que ceux qui les recèleront et défendront seront, par cela même, jugés excommuniés et infâmes, privés de tout royaume, duché, bien et possession qui appartiendront de droit et de propriété à ceux qui s’en saisiront les premiers. « Si… exterminabunt justificabuntur. 23 q. 5 d’Urbain II. Non eos homicidas reputamus quod adversus excommunicatos zelo catholicæ matris ardentes aliquem eorum trucidasse contigerit. »
論語
微子第十八 · 十八之六
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第387条《論語 · 微子第十八 · 十八之六 · 十八之六》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:做决定前,数到三,再问:“还有别的办法吗?”
重要提醒:这是一种读法,不是永远都对。遇到危险、欺负或身体不舒服,要马上告诉可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
孔子生活在春秋末期诸侯竞争、礼制变化的环境中;《论语》由弟子及后学长期编集,并非现场逐字记录。本条按中文维基文库指定修订版保存,分析会区分古代规范理想与今天的平等、权利和制度条件。
- 时代
- 春秋末至战国编集 / late Spring and Autumn to Warring States compilation
- 地区
- 中国 / China
- 作品年代
- 约公元前5—3世纪逐步编集
- 版本
- 中文维基文库《論語》微子第十八
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
長沮、桀溺耦而耕。孔子過之,使子路問津焉。長沮曰:「夫執輿者爲誰?」子路曰:「爲孔丘。」曰:「是魯孔丘與?」曰:「是也。」曰:「是知津矣!」問於桀溺,桀溺曰:「子爲誰?」曰:「爲仲由。」曰:「是魯孔丘之徒與?」對曰:「然。」曰:「滔滔者,天下皆是也,而誰以易之?且而與其從辟人之士也,豈若從辟世之士哉?」耰而不輟。子路行以吿,夫子憮然曰:「鳥獸不可與同群!吾非斯人之徒與而誰與?天下有道,丘不與易也。」
Pensées
Pensées · Section XIV · 896
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第388条《Pensées · Pensées · Section ……· Section XIV · fragment 896》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XIV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
C’est en vain que l’Église a établi ces mots d’anathèmes, hérésies, etc. ; on s’en sert contre elle.
Pensées
Pensées · Section XIV · 903
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第389条《Pensées · Pensées · Section ……· Section XIV · fragment 903》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:今天遇到不会的事,可以说:“请帮帮我。”
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XIV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Toutes les religions et les sectes du monde ont eu la raison naturelle pour guide. Les seuls Chrétiens ont été astreints à prendre leurs règles hors d’eux-mêmes, et à s’informer de celles que Jésus-Christ a laissées aux anciens pour être transmises aux fidèles. Cette contrainte lasse ces bons Pères ; ils veulent avoir, comme les autres peuples, la liberté de suivre leurs imaginations. C’est en vain que nous leur crions, comme les prophètes disaient autrefois aux Juifs : Allez au milieu de l’Église ; informez-vous des voies que les anciens lui ont laissées, et suivez ces sentiers. — Ils ont répondu comme les Juifs : Nous n’y marcherons pas : mais nous suivrons les pensées de notre cœur ; et ils ont dit : Nous serons comme les autres peuples.
Pensées
Pensées · Section II-2 · 125
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第390条《Pensées · Pensées · Section …… Section II-2 · fragment 125》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section II-2
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Contrariétés. — L’homme est naturellement crédule, incrédule ; timide, téméraire.
Pensées
Pensées · Section V · 298
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第391条《Pensées · Pensées · Section ……8 · Section V · fragment 298》可以这样理解:公平不是每个人都拿一样多,而是每个人都被认真对待。
可以这样做:做决定前,数到三,再问:“还有别的办法吗?”
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section V
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Justice, force. — Il est juste que ce qui est juste soit suivi, il est nécessaire que ce qui est le plus fort soit suivi. La justice sans la force est impuissante ; la force sans la justice est tyrannique. La justice sans force est contredite, parce qu’il y a toujours des méchants ; la force sans la justice est accusée. Il faut donc mettre ensemble la justice et la force ; et pour cela faire que ce qui est juste soit fort, ou que ce qui est fort soit juste. La justice est sujette à dispute ; la force est très reconnaissante et sans dispute. Ainsi on n’a pu donner la force à la justice, parce que la force a contredit la justice et a dit qu’elle était injuste, et a dit que c’était elle qui était juste. Et ainsi ne pouvant faire que ce qui est juste fût fort, on a fait que ce qui est fort fût juste.
Meditations
Meditations · Book 12, passage 34
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第392条《Meditations · Meditations · ……2, passage 34 · book-12-p-34》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
马可·奥勒留在公元二世纪执政,面对边疆战争、帝国内部治理与安东尼瘟疫;《沉思录》是希腊文私人自省札记,单条的准确写作时间和地点常不能确定。这里采用 George Long 1862 年英文译本,古典斯多葛语汇与维多利亚时代译法都需要保留距离感。
- 时代
- Roman Empire, 2nd century CE; 1862 English translation
- 地区
- Roman Empire / United Kingdom edition
- 作品年代
- Original notes c. 170s CE; translation first published 1862
- 版本
- Standard Ebooks edition of George Long’s translation
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
How small a part of the boundless and unfathomable time is assigned to every man! for it is very soon swallowed up in the eternal. And how small a part of the whole substance! and how small a part of the universal soul! and on what a small clod of the whole earth thou creepest! Reflecting on all this, consider nothing to be great, except to act as thy nature leads thee, and to endure that which the common nature brings.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXVIII. §9
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第393条《Epistulae morales ad Luciliu…… §9 · Liber VII · LXVIII. §9》可以这样理解:学会一件事后,要练一练,也可以请人教你。
可以这样做:今天做一件小事:先听完别人说话,再回答。
重要提醒:不要只凭一句话判断一个人。先看发生了什么,再请可信的大人一起想。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber VII
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[9] Non est quod proficiendi causa venire ad me velis. Erras, qui hinc aliquid auxili speras: non medicus sed aeger hic habitat. Malo illa, cum discesseris, dicas: ‘ego istum beatum hominem putabam et eruditum, erexeram aures: destitutus sum, nihil vidi, nihil audivi quod concupiscerem, ad quod reverterer’. Si hoc sentis, si hoc loqueris, aliquid profectum est: malo ignoscas otio meo quam invideas.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · LXXXIII. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §7
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第394条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §7》可以这样理解:话可以帮助人,也可能伤人。说之前要想一想。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:这是一种读法,不是永远都对。遇到危险、欺负或身体不舒服,要马上告诉可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber X
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[7] Ecce circensium obstrepit clamor; subita aliqua et universa voce feriuntur aures meae, nec cogitationem meam excutiunt, ne interrumpunt quidem. Fremitum patientissime fero; multae voces et in unum confusae pro fluctu mihi sunt aut vento silvam verberante et ceteris sine intellectu sonantibus.
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XCI. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §10
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第395条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §10》可以这样理解:生命和时间都很珍贵。好好照顾自己,也珍惜身边的人。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XIV – XV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[10] Civitas arsit opulenta ornamentumque provinciarum quibus et inserta erat et excepta, uni tamen inposita et huic non latissimo monti: omnium istarum civitatium quas nunc magnificas ac nobiles audis vestigia quoque tempus eradet. Non vides quemadmodum in Achaia clarissimarum urbium iam fundamenta consumpta sint nec quicquam extet ex quo appareat illas saltem fuisse?
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XCV. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §55
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第396条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §55》可以这样理解:公平不是每个人都拿一样多,而是每个人都被认真对待。
可以这样做:如果和别人意见不同,用平静的话说出原因。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XIV – XV
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
[55] Ad virtutes transeamus. Praecipiet aliquis ut prudentiam magni aestimemus, ut fortitudinem conplectamur, iustitiam, si fieri potest, propius etiam quam ceteras nobis adplicemus; sed nil aget si ignoramus quid sit virtus, una sit an plures, separatae an innexae, an qui unam habet et ceteras habeat, quo inter se differant.
Pensées
Pensées · Section VIII · 574
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第397条《Pensées · Pensées · Section …… Section VIII · fragment 574》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:今天做一件小事:先听完别人说话,再回答。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section VIII
和大人一起核对完整原文
展开经版本核验的原文
Grandeur. — La religion est une chose si grande, qu’il est juste que ceux qui ne voudraient pas prendre la peine de la chercher, si elle est obscure, en soient privés. De quoi se plaint-on donc, si elle est telle qu’on la puisse trouver en la cherchant ?
Pensées
Pensées · Section XIV · 910
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第398条《Pensées · Pensées · Section ……· Section XIV · fragment 910》可以这样理解:脑子里的第一个想法可能会错。找证据,再想一次。
可以这样做:把今天学到的一件事,讲给可信的大人听。
重要提醒:勇敢不等于冒险。可能受伤时,先离开危险,再找可信的大人帮助。
给家长和老师:时代背景与版本说明
帕斯卡在十七世纪法国的科学发展、宗教争论和个人疾病经验中留下这些未完成片段,原计划可能服务于一部基督教辩护作品。今天的章节、编号和先后次序包含布伦施维格版编辑判断,并不等于作者完成的定稿结构。分析会区分信仰论证、数学推理、历史证据和个人经验。
- 时代
- 17th-century France; early modern science and religious controversy
- 地区
- France
- 作品年代
- Fragments written mainly c. 1657–1662; Brunschvicg edition published 1897–1925
- 版本
- Léon Brunschvicg edition, Section XIV
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Peut-ce être autre que la complaisance du monde qui vous fasse trouver les choses probables ? nous ferez-vous accroire que ce soit la vérité, et que, si la mode du duel n’était point, vous trouveriez probable qu’on se peut battre, en regardant la chose en elle-même ?
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · XXIX. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §5
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第399条《Epistulae morales ad Luciliu……ENECA LUCILIO SUO SALUTEM §5》可以这样理解:朋友相处要真诚。别人不了解你时,先别急着生气。
可以这样做:先观察,再猜;找到新线索时,可以改变想法。
重要提醒:经典也可能受时代限制。小朋友不用照做所有旧规矩,有疑问就问可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber III
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[5] Faciet quod solet: advocabit illas facetias quae risum evocare lugentibus possunt, et in se primum, deinde in nos iocabitur; omnia quae dicturus sum occupabit. Scrutabitur scholas nostras et obiciet philosophis congiaria, amicas, gulam;
Epistulae morales ad Lucilium
Seneca · CXIII. SENECA LUCILIO SUO SALUTEM §12
给7岁以下小朋友的简明导读
它在说什么:今天第400条《Epistulae morales ad Luciliu……NECA LUCILIO SUO SALUTEM §12》可以这样理解:自然不是玩具。观察它、爱护它,不随便伤害生命。
可以这样做:今天给一个人、动物或植物一点温柔的照顾。
重要提醒:这是一种读法,不是永远都对。遇到危险、欺负或身体不舒服,要马上告诉可信的大人。
给家长和老师:时代背景与版本说明
塞涅卡通常被认为在公元 62—65 年、尼禄统治后期写作这些致卢基利乌斯书信;它们既像劝诫通信,也经过公开文学作品式的组织。原文讨论自由、财富和死亡时,不能脱离罗马帝国的政治风险、阶级和奴隶制背景。本条保存拉丁文原文及拉丁维基文库固定修订号。
- 时代
- Roman Empire, 1st century CE
- 地区
- Roman Empire
- 作品年代
- Commonly dated to Seneca’s final years, c. 62–65 CE
- 版本
- Latin Wikisource, Liber XIX
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[12] Praeterea unus animus duorum esse animalium non potest, multo minus plurium. Si iustitia, fortitudo, temperantia ceteraeque virtutes animalia sunt, quomodo unum animum habebunt? singulos habeant oportet, aut non sunt animalia.